臨澤縣緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，借助文博場(chǎng)館平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，做好“以文化人”文章，全方位構(gòu)筑中華民族共有精神家園，使鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育更加有形有感有效。

搭建多元平臺(tái)，讓宣傳教育“有形可觸”。豐富宣傳教育載體、創(chuàng)新宣傳形式，始終以各族群眾為中心，充分發(fā)揮博物館、文化館、城鄉(xiāng)書屋、鄉(xiāng)村記憶館等文化場(chǎng)館的獨(dú)特作用，構(gòu)建起涵蓋縣、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）、學(xué)校各級(jí)的宣傳教育陣地網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)宣傳教育向系統(tǒng)性、整體性轉(zhuǎn)變。積極打造各類主題教育陣地，將“館”作為常態(tài)化宣傳教育的堅(jiān)實(shí)依托，把縣博物館打造成鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育基地，深入挖掘館內(nèi)文物背后各民族交流交往交融的歷史故事，生動(dòng)展現(xiàn)中華民族多元一體格局的形成過程，讓各族群眾在參觀中直觀感受各民族共同創(chuàng)造燦爛中華文化的偉大歷程。同時(shí)，培育丹霞地質(zhì)博物館、科技館等一批研學(xué)旅游基地，有效擴(kuò)大鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育的影響力和輻射范圍，讓宣傳教育的觸角延伸到社會(huì)的各個(gè)角落。

注入豐富內(nèi)涵，讓宣傳教育“有感于心”。深入實(shí)施講解詞導(dǎo)游詞規(guī)范、展陳提升行動(dòng)，組織專業(yè)人員對(duì)博物館、紀(jì)念館、文化館、科技館等各類場(chǎng)館的講解詞導(dǎo)游詞進(jìn)行全面梳理和修訂，著重講述中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的光輝歷程，中華民族共同體從形成到發(fā)展的深厚歷史淵源和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)取得的偉大成就等內(nèi)容。從場(chǎng)館的整體布局到具體展品的陳列展示，巧妙地融入如剪紙、刺繡等各民族共有共享的中華文化符號(hào)和中華民族形象，各族干部群眾、青少年在參觀、體驗(yàn)的過程中，在潛移默化間受到熏陶，深刻領(lǐng)悟中華民族共同體意識(shí)的豐富內(nèi)涵，讓宣傳教育“有感于心”。

創(chuàng)新活動(dòng)形式，讓宣傳教育“有效有力”。積極探索社會(huì)教育的新模式、新方法，通過開展館際間互動(dòng)交流，打破場(chǎng)館之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。舉辦流動(dòng)展覽，將優(yōu)質(zhì)的文化展覽送到基層社區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，讓更多群眾在家門口領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。開展研學(xué)社教活動(dòng)，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育常態(tài)化走進(jìn)基層、深入各族群眾。其中，開展的緬懷革命先烈、傳承紅色基因主題研學(xué)活動(dòng)，讓各族青少年在重溫革命歷史中，進(jìn)一步厚植愛黨愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)中華民族共同體的認(rèn)同感和歸屬感。開展的“感悟昭武文化·領(lǐng)略交融之美”等20余場(chǎng)次研學(xué)社教活動(dòng)，讓參與者在探尋歷史文化脈絡(luò)中，感受各民族文化相互交融的魅力。開展的非遺技能“四進(jìn)”（進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)）等文化活動(dòng)30余場(chǎng)次，為各族群眾搭建起文化交流的橋梁，切實(shí)提升了宣傳教育的實(shí)效性，讓宣傳教育“有效有力”。